METALECTURA

METALECTURA ACCIÓN EDUCATIVA SOCIAL

Referencia:	Pérez, C. (2012) La acción educativa social: Nuevos planteamientos. La intervención educativa en los problemas sociales, pp.71-96, Henao, Bilbao España: Descleé de Brouwer,.
Semblanza del autor:	Cruz Pérez Pérez: Doctor en pedagogía y director del departamento de Teoría de la Educación de la Universidad de Valencia, la línea fundamental de sus publicaciones es acerca de la educación en valores, actitudes y normas, educación para la ciudadanía, el aprendizaje en la universidad entre otras.
Descripción previa de la lectura	En esta lectura nos habla acerca de cómo llevar un adecuado y apto proceso de intervención socioeducativa a la implementación de un proyecto, desde el diseño de este hasta la aplicación ya que es muy importante la transformación que se tienen en todos los momentos tanto históricos como sociales con fines de mejora y avance.
Preguntas críticas	1.    ¿Cómo es el proceso de intervención socioeducativa? 2.    ¿Cuándo aparecen los ejes de la intervención social? 3.    ¿Cómo definimos la relación socioeducativa entre educador y educando? 4.    ¿Cuál es el objetivo de la sociedad civil? 5.    ¿Por qué es continuo el proceso de la investigación -acción? 6.    ¿En qué consiste la modalidad de investigación acción participativa? 7.    ¿A que nos referimos cuando hablamos de competencias? 8.    ¿Cuál es la finalidad de la acción intencional y sistemática? 9.    ¿Qué posibilita el proyecto?
Técnica de lectura	Subrayado Ideas principales
Contraste y reconstrucción de la descripción y preguntas críticas previas.	1)    El proceso de intervención socioeducativa consiste en la ayuda de colectivos que no son favorecidos 2)    Son 4 ejes que aparece en una sociedad sometida a fuertes cambios económicos, sociales y políticos que demandan con respuesta a la demanda educativo-social. 3)    Se define como un cambio, evolución y transformación dependiendo del momento histórico-social en que se encuentre. 4)    Es el actuar y se corresponsabilice del devenir de la vida pública y colectiva 5)    Es un proceso continuo porque es una espiral cíclica impulsada por el propio grupo con el fin de cambiar y mejorar la realidad. 6)    Consiste en una acción que conduce al cambio social estructural y la participación que no solo es realizada por los profesionales, sino la participación de la comunidad involucrada en ella. 7)    Se refiere a la selección, movilización y gestión sincronizada de conocimientos, capacidades y actitudes que de forma interrelacionadas que permiten a un individuo una intervención reflexiva, creativa, eficaz y adaptada a las diferentes situaciones complejas o novedosas que se presentan tanto en el ámbito personal como en el social y laboral. 8)    La finalidad es determinar efectos de mejora en sus participantes, así como en su entorno o comunidad. 9)    Posibilita una intervención concreta, individualizada, para hacer realidad algunas especificaciones técnicas contempladas en el nivel anterior.
Palabras o conceptos clave	·         Intervención socioeducativa ·         Investigación acción ·         Proyecto de intervención socioeducativa ·         Competencia ·         Planificación ·         Metodologías ·         Evaluación
Ideas significativas	ü  “(Úcar, 2006) […] la palabra intervención proporciona el concepto más apropiado y útil para definir y caracterizar la relación socioeducativa” ü  (Consejo Europa, 1980) “todos los organismos que tienen por misión aportar ayuda y asistencia personal directa a individuos, grupos o comunidades al objeto de permitirle integrarse en la sociedad” ü  (Pérez Serrano, 1993) “La realidad se mejora no por hacer mucho sino por planificar alguna acción significativa que propicie de forma óptima el cambio y la mejora de esa realidad”